教有学习障碍的学生的五种家庭作业策略

老师布置作业时要特别小心。如果家庭作业太难，被认为是繁忙的工作，或者需要太长时间才能完成，学生们可能会放弃并拒绝做它。永远不要把学生不能做的作业寄回家。家庭作业应该是学生课堂知识的延伸。为了确保作业清晰恰当，可以参考以下老师布置作业的建议:

• 确保学生和家长了解关于错过和延迟作业、额外学分和可用的调整的政策
• 在年初建立一个固定的家庭作业程序
• 布置学生能做的作业
• 以小单位布置作业
• 清楚地解释作业
• 把作业写在黑板上，直到作业到期
• 定期提醒学生截止日期
• 与其他老师协调，防止作业超负荷

学生们同意这些建议。他们补充说，教师可以:

• 在年初就如何布置家庭作业建立一个惯例
• 上课前布置家庭作业
• 将家庭作业与课堂作业或现实生活联系起来(和/或告诉学生在现实生活中如何使用家庭作业的内容)
• 解释如何做家庭作业，提供例子并在黑板上写下方向
• 让学生在课堂上开始做作业，检查他们是否理解，并在必要时提供帮助
• 允许学生一起做家庭作业

在寄回家之前对家庭作业做必要的修改。确定对个别学生最有帮助的实践，并有可能增加他们的参与、理解和学习动机。最常见的作业安排是:

• 为学生提供额外的一对一帮助
• 更密切地监督学生的家庭作业
• 允许选择不同的回答格式(例如，允许学生录音而不是手写作业)
• 调整作业的长度
• 提供一个同辈导师或将学生分配到一个学习小组
• 提供学习工具(如计算器)
• 调整评价标准
• 少布置任务

与其他老师、学生和他们的家人一起检查所有的住宿是很重要的。如果老师、学生或家庭对家庭作业不满意，他们可能就不会使用它们。

普通教育和特殊教育教师一致报告说，缺乏基本学习技能似乎加剧了家庭作业问题。许多学生，特别是残疾学生，在学习和组织能力方面需要指导。下面是一些基本的组织策略:

• 找一个不受干扰的地方做作业
• 所有材料都准备好了吗
• 分配足够的时间来完成活动并按时完成
• 做好笔记
• 为完成多任务分配制定一个连续的计划
• 在交作业前检查作业的准确性和完成情况
• 知道如何在需要的时候获得帮助
• 按时交作业

教师可以通过提供组织技能的课堂指导来提高家庭作业的完成度和准确性。他们应该和父母谈谈如何支持孩子在家里运用组织能力。

残疾学生通常需要额外的组织支持。就像成年人使用日历、日程安排器、列表和其他设备来自我监控活动一样，学生也可以从这些工具中受益。残疾学生可以使用计划日历来监控他们自己的家庭作业，以跟踪家庭作业。家庭作业规划者还可以作为家庭与学校的沟通工具，只要他们在每个作业旁边留出一个空间，用来存放老师和家长的留言。

下面是一位老师如何使用家庭作业计划表来增加与学生家庭的沟通，提高家庭作业完成率:

学生们制定了自己的作业日历。日历上的每一页都反映了一个星期。有一个空间供学生写作业，还有一个专栏供家长和老师的笔记。封面是孩子们装饰的沉重的卡片纸。学生们被要求每天把家庭作业计划带回家，并在第二天回到课堂上。

在作业计划器的配合下，学生们用图表表示他们的作业回报和完成率。这是另一种与完成家庭作业和提高课堂评估成绩有关的策略。老师建立了一个奖励系统来退还作业和计划者。在他们的计划表上的自我监控表上，学生们记录了他们每次完成和归还家庭作业的时间:

• 如果家庭作业完成并归还，则将当天的方格涂成绿色
• 如果没有完成家庭作业，就把当天的方格涂成红色
• 如果迟交作业，就把正方形的一半涂成黄色，一半涂成红色

如果学生达到了成功标准，他们会在一周结束时获得奖励，比如额外15分钟的休息时间。这位老师发现，有情感和行为障碍的学生需要更频繁的奖励。

成功的学生在学业上投入的时间中，家庭作业占了五分之一，但学生是在老师无法控制的环境中完成家庭作业的。鉴于许多学生都有学习困难的经历，这就造成了一个重大的困境。残疾学生的老师和家长必须就家庭作业政策、要求的做法、相互期望、学生的家庭作业表现、家庭作业完成困难以及其他与家庭有关的问题进行清晰有效的沟通。

建议教师改善与家长沟通的方法包括:

• 鼓励学生保留作业本
• 提供一份关于家长如何帮助孩子完成家庭作业的建议清单。例如，让父母每天检查孩子的家庭作业
• 经常与家长就家庭作业进行书面沟通(如进度报告、笔记、信件、表格)。
• 与其他老师分享关于学生的优势和需求以及必要的住宿的信息

管理人员可以支持教师改善沟通的方法包括:

• 为教师提供必要的辅助沟通技术(例如，电话应答系统，电子邮件，家庭作业热线)
• 为教师参与与家长面对面的会议提供激励措施(例如，释放时间，补偿)
• 建议学区提供放学后和/或同伴辅导课程，在学生的家庭作业方面给予额外的帮助